Övriga reflektioner:

 Under hela arbetet med vår storyline har vi dokumenterat arbetet genom att ta bilder samt att vi skriftligt har dokumenterat barnens tankar och reflektioner. Enligt www.storyline.se kan man förslagsvis tänka på att dokumentera arbetet och sammanställa det så ett sådant så att barnen kan spara det. Vi kommer att sammanställa dokumentationen i en pärm som var och ett utav barnen kommer att få, där de själva kan gå tillbaks och återuppleva samt reflektera över sitt lärande. I en rapport ifrån WWF (2014) är reflektion en viktig del i lärandet eftersom den kan omvandla erfarenheter till kunskap.

 Vi anser att vi har fått med alla tre delar av hållbarutveckling i vårt arbete. Genom att vi exempelvis har behandlat återvinning och återbruk som berör den ekologiska och ekonomiska delen av hållbar utveckling. Genom att återvinna och återbruka tar vi vara på jordens resurser och vi behåller varan längre och detta skapar ekonomiska vinster. Det går åt energi och förorenar vår miljö när nytt material utvinns och detta kan vi minska på genom att återvinna, reparera och återbruka, enligt en föreläsning ifrån den globala skolan (personlig kommunikation, 19 december 2016). Vi anser att barnen kan ha fått förförståelse av och erfarenheter om att vi människor behöver ta vårt ansvar för att inte förorena och skada vår natur. Genom samarbete, kunskapsutbyte och visad hänsyn till varandra får barnen möjlighet till att uppleva den sociala delen av hållbar utveckling, som är viktigt för att vi tillsammans ska kunna bidra till ett demokratiskt samhälle där allas rättigheter och skyldigheter blir synliga. Vi behöver alla hjälpas åt i vårt arbete mot en hållbar utveckling för att bevara och skydda vår planet.

När barnen får lära sig innebörden av återvinning och återbruk, det vill säga att de inte endast får erfarenheter av att man återvinner och återbrukar, utan även om hur och varför, så kan handlingen bli mer meningsfull enligt Björklund (2014). Vidare menar Björklund att ett beteende där man endast gör utan att veta varför, som exempelvis att man släcker lampan efter sig, är ett indoktrinerat beteende. Detta beteende kan hindra förståelsen som i många fall kan vara viktig för att vi ska kunna utveckla, engagera och skapa ny vägar för en hållbar utveckling.