Händelse 1

Händelse 1: Introduktion/skapande

Vi har valt att introducera detta projekt med hela barngruppen genom att visa ett mejl på en dator. Vi börjar med och ställa frågor till barnen för att ta reda på vad dom vet om ett mejl, exempelvis ställa frågor som: ’’Vet ni vad ett mejl är för någonting?’’. Tanken med att introducera genom ett mejl istället för ett brev är för att det ligger i framtiden, för att minska pappersförbrukningen vilket bidrar till mindre koldioxidutsläpp. Det blir mindre transporter med fordon samt att skövling av skog minskar. Mejl är något som står för hållbar utveckling anser vi. 

Mejlet som barnen får från Rock och Stoney:

Hej ni på förskolan Myran!

Vi är två stenar som heter Rock och Stoney. Vi är väldigt nyfikna av oss och tycker om att lära oss nya saker men vi har fått ett problem som vi behöver er hjälp med. Vi har gått vilse och känner oss ensamma, rädda och oroliga, vi hittar inte tillbaka till vår skog. Så vi undrar om ni kan hjälpa oss att skapa en ny skog som vi kan bo i. I vår gamla skog så hade vi många vänner och vi behöver även hjälp med att hitta nya vänner. Då skulle vi bli jätteglada!

Hälsningar,

Rock och Stoney

Aktivitet:
Efter att mejlet blivit läst så visar vi stommen till skogen som är en kartong.  Vi väljer att presentera kartongen genom att dra bort en överdragen filt från den. Detta gör vi för väcka barnens intresse och nyfikenhet på ett lustfullt sätt. Vi ska enligt förskolans läroplan sträva efter att baren ”utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära” (Skolverket, s.9, 2016).

Utifrån barnens reflektioner och tankar så skapar barnen sin skog. De gör träd, sjö, moln, djur, sol etc. Genom detta arbete får barnen "utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (Skolverket, s.10, 2016). 

När barnen får skapa sin egen miljö och flera olika karaktärer blir de mer engagerade eftersom det blir deras eget. En annan fördel är att barnen kan uttrycka åsikter som de kanske inte skulle våga annars. De får möjlighet att leva sig in och gå in och ut ur olika roller (www.storyline.se).

När barnen skapar sin miljö av återvinningsmaterial, så är våran intention att de får uppleva att det går att återbruka sånt som för många anses som skräp.  

Nyckelfrågor: Vad finns det i en skog? Vilka bor i skogen?

(Viktigt att alla barn får komma till tals och får känna att dem är delaktiga. Vi ska ha ett demokratiskt förhållningssätt.)

Organisation: Först i helgrupp sedan delar in barnen i mindre grupper för att underlätta skapandeprocessen.

Material: I förväg har vi pedagoger samlat på oss återvinningsmaterial som barnen ska få använda när dem skapar sin miljö. ( se exempel på matrisen)

Ämnesintentioner: Barnen får reflektera kring vad som finns i en skog vilket kan resultera i att de även får kunskaper inom specifika delar av naturvetenskap, exempelvis hur olika arter lever och ser ut. Vi introducerar dem får sådant som går att återbruka. Av skräp kan annat skapas bara fantasin och kreativiteten får flöda. Enligt en rapport ifrån WWF http://www.wwf.se/source.php/1603564/Frskolan%20fr%20en%20hllbar%20utevckling.pdf som behandlar en hållbar utveckling i förskolan  är det viktigt att vi redan i förskolan introducerar barnen för att vi behöver hushålla med naturens resurser. Vi konsumerar idag alltför mycket, detta bidrar till ekologiska fotavtryck. Dessa fotavtryck påverkar naturen negativt och dessa kan vi minska genom att använda oss utav återbruk. 

                                                        Rock och Stoney har flyttat in