Idag kör vi planeringsdag. Vi kommer att börja med att försöka färdigställa vår matris till vår storyline. Temat för vår storyline är Hållbar utveckling med fokus på återvinning och återbruk. Vi anser att detta är något som barnen själva kan vara med och påverka för att bidra till en hållbar utveckling. Att ta vara på skräpet genom att återanvända och återvinna är något som vi behöver bli medvetna om i tidig ålder. Enligt skräprapporten från Håll Sverige rent 2016  påverkar nedskräpning vår miljö negativt genom att den bland annat skadar miljön och djuren samt att det blir kostsamt för vårt samhälle. Dessutom blir det inte hållbart när vi slösar på våra resurser.

Vårt mål för dagen är att bearbeta hela storyline berättelsen, det vill säga att vi kommer att välja ut vilka händelser/aktiviteter som vi vill få med. Det är viktigt att vi inför varje aktivitet med barnen ser till så att det blir barnen som äger innehållet och att det är deras tankar och funderingar som styr processen framåt. I enlighet med förskolans läroplan ska verksamheten sträva efter att varje barn får möjlighet till att utveckla "sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande." (Skolverket, s.12, 2016).

Genom vårt arbete med storyline kommer vi att möjliggöra för  förståelse om vår miljö genom att arbeta med bland annat dessa mål :
"Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö"(Skolverket, s.7, 2016) samt utveckla "Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid."(Skolverket, s.7, 2016).

Tidigare imorse åkte jag till Ica och hämtade en kartong som kommer att förvandlas till en skogsmiljö.

Här är våran planeringsmatris:

Storyline- punkt	Nyckel- frågor	Aktivitet	Organisation	Material	Produkt	Ämnes intentioner
Händelse 1: Introduktion och skapande av skogsmiljön och dess invånare	Vad finns det i en skog? Vilka bor i skogen?	Skapa en skogsmiljö och skogens arter med återvinningsbart material.	Introduktionen sker med hela barngruppen, därefter delas de upp i tre mindre grupper (ca 5 barn)	Återvinningsmaterial som exempelvis: Pet flaskor, toarullar, papper, pennor, lim, sax, naturmaterial, garn, kartong etc.	Barnen ska på ett kreativt sätt få skapa med hjälp av återvinningsmaterial och få erfarenheter av återbruk.	Lärande om naturvetenskap, språkutveckling, matematik, teknik och konstruktion, samarbete, turtagning, problemlösning, kreativitet.
Händelse 2: Del 1: Någon har skräpat ner våran skogsmiljö Del 2: Vi gräver ner en planka med diverse föremål	Del 1: Vart kommer skräpet ifrån, vem har lagt det där? Del 2: Vad händer med skräpet om det får ligga kvar i miljön?	Del 1: Barnen får studera den nedskräpade miljön och diskutera och reflektera runt nyckelfrågorna. Del 2: Vi startar ett experiment där vi sätter fast plast, kartong, glas, konservburk och bananskal på en planka. Vi gräver ner den.	Vi arbetar i smågrupperna.	Plankor, spik, hammare, lim, spadar, bananskal, glas, konservburkar, plast. (Vi pedagoger lägger in ”skräp” i skogsmiljön)	Reflektion och diskussion tillfällen samt möjlighet till att följa en nedbrytningsprocess. Arbeta utefter en naturvetenskaplig metod.	Lärande om naturvetenskap, nedbrytning, språkutveckling, matematik, teknik, samarbete, turtagning, problemlösning
Händelse 3: Tillsammans städar vi bort skräpet från vår miljö och besöker en återvinningstation.	Hur kan vi ta hand om skräpet? Vad händer med skräpet med  när vi slängt det på återvinningsstation?	Vi plockar upp skräpet i vår skogsmiljö och går till en återvinningsstation. Vi sorterar skräpet och reflekterar kring vad som händer med det sedan.	Vi arbetar i smågrupper	Skräp av diverse återvinningsmaterial samt påsar att frakta det i.	Sortering och återvinning.	Lärande om återvinning, sortering, problemlösning, ansvar och respekt för sin miljö.
Händelse 4: En fågel är hungrig.	Vad äter en fågel? Hur kan vi hjälpa fågeln så att den får mat?	Vi diskuterar och reflekterar. Sedan så bygger vi fågelmatare utav mjölkkartonger.	Vi arbetar i smågrupper	Mjölkkartonger som de får dekorera med befintligt material, sax, snöre, mat till fåglarna.	Fågelmatare	Teknik och konstruktion, problemlösning, kreativitet, naturvetenskap.
Händelse 5: Del 1: Sista uppgrävningen av plankan.	Del 1: Vad har hänt med skräpet?	Del 1: Vi gräver upp vår planka och reflekterar.	Vi arbetar i smågrupper	Spadar	Reflektion och diskussion tillfällen samt möjlighet till att följa en nedbrytningsprocess. Arbeta utefter en naturvetenskaplig metod.	Lärande om naturvetenskap, nedbrytning, språkutveckling, matematik,
Händelse 6: Avslutning: Del 1: Vi får besök av kommunens miljösamordnare Del 2: Barnen återgår till sin skogsmiljö. De tar farväl och berättar vad de har lärt sig.	Vad händer med skräpet som vi har lämnat på återvinningsstationen?	Del 1: Kommunens miljösamordnare visar bilder, filmer och berättar för barnen om återvinning samt svara på frågor. Del 2: Barnen berättar för karaktärerna vad de lärt sig om återvinning och återbruk. Sedan tar de farväl.	Helgrupp	Inget specifikt material behövs.	Återvinning och återbruk. Reflektion kring sitt eget lärande.	Lärande om återvinning och återbruk. Reflektion kring sitt eget lärande, turtagning,